Программа воспитательной работы со школьниками

ЋФормирование нравственных ценностных ориентаций учащихсяЛ.

Какие ждут вас в будущем дела?

Об этом думать вы должны все чаще

И если человек вы настоящий,

Большой отдачи ждет от вас страна.

Нормативно-правовая база

внеурочной деятельности и дополнительного образования.

1.      Закон об образовании.

2.      Закон об образовании Кировской области.

3.      Национальный проект об образовании.

4.      Национальная доктрина об образовании.

5.      Конвенция о правах ребенка.

6.      Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ.

7.      Проект государственной программы развития воспитания детей в РФ до 2010 года.

8.      Межведомственная программа развития воспитания в системе образования в России на 2002-2005гг.

9.      Межведомственная программа развития воспитания в системе дополнительного образования на 2002-2005гг.

10.  Программа патриотического воспитания молодежи.

11.  Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательном учреждении общего образования.

12.  Квалификационные характеристики по должностям.

13.  Приказ № 825 ЋО классном руководителеЛ.

14.  Сборник инструктивно-методических материалов для организаторов летнего отдыха и оздоровления детей и подростков.

15.  Постановление о введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.4.  1204-03.

16.  Приказ от 1 марта 2004 г. № 945 ЋО режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учрежденийЛ.

Ведущие идеи программы:

и      Приоритетом воспитательной системы является воспитание нравственных ценностей как ядра личности.

и      Гуманистическая направленность воспитания – основа воспитания нравственных ценностей учеников.

и      Воспитание нравственных ценностей пронизывает всю деятельность учителя.

Моделируемые компоненты воспитательной системы:

и       Ценностно-целевой

и      Субъект – субъектный

и      Содержательный

и      Процессуально-коммуникативный

и      Диагностико-результативный

и      Рефлексивно-управленченский

      Ценностно-целевой компонент включает цели воспитания нравственных ценностей, идеи построения воспитательной системы. Исходя из целей, моделируемыми нравственными ценностями становятся: гуманность, доброта, любовь, милосердие, чуткость, толерантность.

       Субъект-субъектный компонент включает взаимодействие классного руководителя, учащегося, родителей, значимых взрослых (администрацию, учителей-предметников, психолога, библиотекаря и т.д.

      Содержательный компонент выполняет системообразующую роль и обеспечивает упорядоченность и целостность воспитательной системы.

      Процессуально-коммуникативный компонент включает в себя: формы и методы воспитательного воздействия; отношения детей и взрослых; внешние в внутренние связи коммуникации, влияющие на развитие нравственных ценностей.

       Диагностика результативный компонент включает формы, методы и приемы изучения нравственных ценностей; критерии и показатели эффективности результатов.

      Рефлексивно-управленческий компонент включает в себя критерии и показатели эффективности управления воспитательной системой.

      В связи с этим вытекают задачи воспитательной системы:

и      Развитие детей на основе принципов гуманизма, личностно-ориентированного воспитания.

и      Развития духовно-нравственных ценностей и утверждение их в сознании и поведении учащихся через духовное возрождение народных и семейных традиций.

и      Создание условий для нравственного самовыражения личности.

и      Педагогическая поддержка личности.

и      Построение отношений на основе добра, справедливости, гуманности, признания индивидуальности каждого члена коллектива.

      Цели и задачи программы:

и      Воспитание нравственных ценностей учащихся на основе их ознакомления с правилами нравственного поведения, анализа нравственных ситуаций.

и      Ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях.

и      Формирование нравственной среды воспитания в школе и создание условий личностно-нравственного развития ценностных ориентаций.

и      Создание благоприятных условий, способствующих осмыслению и усвоению детьми нравственных норм.

и      Формирование основ культуры общения.

и       Развитие познавательных интересов учащихся и творческой деятельности.

и      Создание условий для здорового образа жизни.

и      Укрепление школьных традиций.

       Прогнозируемый результат:

и      Здоровый физически, психически, нравственно, адекватнооценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

       Участники программы:

и      Администрация школы.

и      Классные руководители.

и      Учителя-предметники.

и      Учащиеся.

и      Родители.

и      Врачи-специалисты.

и      Школьные специалисты (психолог, библиотекарь и т.д.)

и      Специалисты РУО, ДДТ, МЦБ, милиция, ИДН, КДН, ГИБДД, санитарные и пожарные службы.

Функции классного руководителя по разделу ЋВоспитание нравственных ценностейЛ:

v    Изучение приоритетных жизненных ценностей и ориентиров и нравственных ценностей.

v     Введение в практику часов саморазвития с целью изучения учащимися собственных волевых качеств, нравственных убеждений.

v     Изучение с учащимися традиций и обычаев своей страны, своей семьи и школы.

v     Организация мероприятий, демонстрирующих примеры нравственности и преобразования нравственной культуры.

v     Демонстрация родителям культурного потенциала учащихся.

v     Развитие диалогического стиля мышления.

v     Демонстрация талантов учащихся на внеклассных мероприятий.

Содержание программы

              Педагогические условия успешного воспитания:

и      Взаимодействие с семьей.

и      Педагогическая поддержка учащихся.

и      Созданием классным руководителем нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями школьников.

и       Создание воспитывающей среды в классе и школе.

и      Этическая защита учащихся.

Методическая работа.

Основные задачи МО классных руководителей.

и      Повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.

и      Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности ученика.

и      Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.

и      Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.

и      Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах.

Консультации и семинары для классных руководителей

на 2007-2008 уч. год.

1. Планирование воспитательной работы на год            (сентябрь)

2. Составление социального паспорта школы                 (октябрь).

3. Диагностика и планирование работы с учащимися. Моделирование диагностических исследований                                         (октябрь).

4. Контроль и анализ воспитательных мероприятий      (ноябрь).

5. Диагностическая работа с педагогами                          (декабрь).

6. Новые формы работы с учащимися                               (апрель).

7. Игра как средство гуманизации воспитательного процесса в сельской школе

                                                                                                (март).

8. Реализация идей гуманизации в практике деятельности воспитательной работы.                                                                                   (январь).

9. Диагностика нравственного воспитания учащихся. Параметры оценки.

                                                                                                 (апрель).

Педсовет.

Тема: ЋВоспитательная система классаЛ (ноябрь).

Программа работы с родителями включает следующие направления:

и      Особенности психофизиологического развития учеников и учет этих особенностей в семейном воспитании.

и      Наиболее острые проблемы юношеского возраста.

и      Стратегия и тактик воспитательной работы классного руководителя с семьей.

и      Психолого-педагогические ситуации сложившиеся в коллективе.

и      Проблема воспитания, вызывающие наибольшие трудности у родителей.

Тематика классных часов, ориентированная на воспитание нравственных ценностей:

Приемы воздействия на учащихся по воспитанию нравственных ценностей:

и      Нравственное упражнение.

и      Пробуждение гуманных чувств.

и      Активизация сокровенных чувств.

и      Доверие.

и      Доброта, внимание, забота.

Направления деятельности классного руководителя:

и      Нравственно-познавательная деятельность.

и      Ценностная ориентированная деятельность.

и      Ценностно-трудовая деятельность.

и      Знания норм и принципов морали.

и      Ценностно-творческая деятельность.

и      Нетрадиционные формы, направленные на воспитание нравственных ценностей.

Создание основной деятельности по воспитанию здорового образа жизни:

1.      Ежегодный профилактический осмотр учащихся медицинскими работниками (ответственные медицинские работники).

2.      Диспансеризация с пролечиванием больных учащихся (ответственные медицинские работники).

3.      Беседы по профилактике различных заболеваний (ответственные медицинские работники).

4.      Ежегодное разнообразное горячее питание (администрация, классный руководитель).

5.      Санитарно-гигиенический режим, рациональное расписание (администрация, классный руководитель).

6.      Оздоровительные лагеря (администрация, классный руководитель).

7.      Тематические беседы в классах, по сохранению здоровья и половому воспитанию (ответственные учителя и классные руководители).

8.      Организация посещения спортивных тренировок, секций, (ответственные учителя и классные руководители).

9.      Дни здоровья /2 раза в триместр/ (ответственные учителя и классные руководители).

10.  Физкультминутки на уроках (ответственные учителя).

11.  Походы и экскурсии (ответственные классные руководители и учителя).

12.  Соревнования по пионерболу, теннису, волейболу, баскетболу, лыжным гонкам (ответственные учителя физкультуры).

13.  ЋЗарницаЛ, ЋЗарничкаЛ (ответственные учителя физкультуры и классные руководители).

14.  работа по профилактике табакокурения, употребления алкоголя и наркотиков (ответственные классные руководители).

15.  Оформление стенда ЋЗдоровье как мудрость и мера жизниЛ.

                    Годовая циклограмма валеологической работы.

Примерная тематика классных часов по проблеме ЋНравственность и здоровьеЛ.

и      Правила поведения учащихся в школе.

и      Режим дня - основа успешной учебы и крепкого здоровья школьников.

и      Личная гигиена и одежда ученика в школе и дома.

и      От добрых слов к поступкам добрым.

и      Искусство дарить подарки.

и      Дружба в семье.

и      Психологический тест ЋРисунок в семьеЛ.

и      Влияние алкоголя  на развитие человеческого организма.

и      О вредном действии табака.

и      Культура речи.

и      Правила поведения на улице.

и      Чего в других не любишь, то сам не делай.

и      Чувство взрослости.

и      Грязные слова.

и      Что значит быть хорошим человеком.

и      В чем красота человека.

и      Моя внешность. Как нравиться.

и      Умение слушать и слышать.

и      Почему люди ссорятся.

и      Учитесь властвовать собою.

и      Что такое семья, нужна ли она человеку?

и      Взаимоотношения с родителями.

и      Психологическое объяснение человеческих поступков.

и      Влюбленность, любовь.

и      Конфликты в семье и пути их решения.

План мероприятий по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе.

1.      Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (физкультминутки, подвижные игры на переменах, беседы и мероприятия в классе, проведение внеклассной работы со школьниками).

2.      Спортивная работа (кружки и секции; работа по подготовке команд классов по видам спорта, включенным во внутришкольную спартакиаду; корригирующая гимнастика для учащихся специальной медицинской группы).

3.      Организация работы по месту жительства (оборудование простейших спортивных площадок, участие в спортивных  мероприятиях села).

4.      Внеурочная  работа в школе (соревнования по легкой атлетике, волейболу, баскетболу, пионерболу и др.; туристический слет; спортивные кроссы; спортивные праздники; спартакиада учащихся школы; спортивные мероприятия в дни школьных каникул; товарищеские встречи сборных команд школы; участи в районных соревнованиях по различным видам спорта).

5.      Агитация и пропаганда (оформление уголка физической культуры, стенда ЋЛучшие спортсмены школыЛ, расписание внеклассных занятий; выпуск информационного листка спортивных событий в школе, проведение спортивных вечеров и КВН).

6.      Работа с родителями учащихся и педколлективом (беседы для родителей на классных и общешкольных собраниях, консультации для родителей, приглашение родителей на спортивные мероприятия, привлечение родителей и учителей для участия в общешкольных мероприятиях, проведение конкурсов ЋПапа, мама, я – спортивная семьяЛ, оформление стенда для родителей).

Содержание воспитательной работы по реализации программы.

1.      Организация работы кружков

и      Музыкальный

и      Театральный

и      Драматический

и      Рукоделие

и      Танцевальный

и      Игровые

2.      Организация ученического самоуправления

и      Совет Старшеклассников

и      ДО Романтики

и      Совет школы

3.      Работа в классах по организации внеурочной деятельности

и      Предметные недели

и      Конкурсы, выставки

и      Внеклассные мероприятия

и      Участие в районных мероприятиях

Работа с родителями учащихся.

I.                   Диагностика (изучение семей учащихся).

II.                Содержание и формы работы с родителями:

III.             Тематика классных родительских собраний на 2007-2008 уч. год.

и      Физкультура и спорт в жизни школьника.

и      Что я могу сказать о характере моего ребенка?

и      Творчество в жизни ребенка.

и      Друзья моего ребенка. Кто они, какие они?

и      Как развить у ребенка работоспособность?

и      Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?

и      Роль отца и матери в семье.

и      Плохие отметки и их причины.

и      Увлечения и интересы учащихся.

и      Сверхответственность и безответственность. Как с этим бороться?

и      Ваш ребенок в школе и после школы.

и      Эмоции и чувства в разговоре с подростком.

и      Выбор дальнейшего пути: ЋзаЛ и ЋпротивЛ.

и      Профессиональная направленность и профессиональные интересы.

и      Компания в жизни старшеклассника.

и      Как научиться доверять своему ребенку и пользоваться его доверием?

и      Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии.

IV.              Тематика общешкольных родительских собраний на 2007-2008 учебный год.

 ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ  КОНТРОЛЬ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.

 Мероприятия по реализации программы

на 2007-2008 учебный год.

Сроки реализации программы: 3 года

2007 – 2008 учебный год

2008 – 2009 учебный год

2009 – 2010 учебный год